提出掌握学习概念的教育心理学家是（）。
A.阿尔波特
B.奥苏伯尔
C.布卢姆
D.马斯洛

学前心理研究最基本的方法是（　　）

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分离焦虑：（　　）

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幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

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幼儿园定期或不定期的向家长开放，并邀请家长来观摩和参观的活动形式是（　　）

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创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（　　）

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幼儿室内游戏的空间密度过于宽阔，则会．引起嬉闹行为，过小，则会降低社会性游戏层次。

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幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。

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游戏活动时间，幼儿分别选择了娃娃家，理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。联系材料分析幼儿游戏的特点?

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学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（　　）

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主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某（　　），即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。

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