福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和（ ）。

安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A.认知阶段 B.联结阶段C.评价阶段 D.自动化阶段

2023-06-07 从业资格教师从业资格

当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（ ）阶段。A.关注发展 B.关注学生C.关注情境 D.关注生存

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课堂纪律管理的最终目标是（ ）。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律

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下列属于内部学习动机的是（ ）。A.为了与外国人沟通学习英语B.喜欢听地道的英语C.为了通过考试学习英语D.为了将来有理想的工作学习英语

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“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（ ）。A.个人本位论 B.宗教本位论C.社会本位论 D.兴趣本位论

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能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是（ ）。A.加减评分法 B.操行评语法C.评等评分评语综合测评法 D.模糊综合测评法

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品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为

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提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由（）提出的。A.罗杰斯 B.布鲁纳C.班杜拉 D.斯金纳

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学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。A.前摄干扰 B.超限抑制C.消退抑制 D.倒摄干扰

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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。A.观察法 B.读书法C.文献法 D.行动研究法

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