老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ）
A.内部稳定的因素 B.内部可控的因素
C.内部不可控因素 D.外部可控因素

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，这体现了李老师（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

关于“师爱”，下列说法正确的是（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教育学生的感情基础是（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

2008年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

从某种意义上说，教师的（　　）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)规定的教师“为人师表”的内容可以概括为（　　）①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范

2023-06-06 从业资格教师从业资格

师德修养的时代性特点需要教师（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

（　　）是提高教师道德修养的根本方法。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

刘老师很少留意那些学习能力一般的学生，而把主要精力用于培养品学兼优的学生。刘老师的做法（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格