遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为，遗忘的信息是提取不出来的。
（）

把课程分为必修课与选修课的依据是（ ）。A.课程任务 B.课程制定者C.课程设置的要求 D.课程管理层次

2023-06-07 从业资格教师从业资格

一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）A.消退抑制和干扰抑制 B.倒摄抑制和干扰抑制C-前摄抑制和消退抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制

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教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A.个案法 B.实验法C.调查法 D.观察法

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班主任工作的重点是（ ）。A.对学生进行思想品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行

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个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。A.不平衡性 B.顺序性C.阶段性 D.个别差异性

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调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。A. 1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》B. 1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》C. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D. 1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

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学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。A.说服教育 B.情感陶冶C.榜样示范 D.实际锻炼

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从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。A.间接性 B.直接性 C.公开性 D.开放性

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我国教育目的的理论基础是（ ）。A.素质教育 B.应试教育C.马克思主义关于人的全面发展学说D.著名学者的学说

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政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。

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