教育的国际交流加强，具体表现为（ ）

A.人才的全球性流动、竞争与合作 B.教育机构的跨国设立
C.国际化网络教育兴起 D.国际学分、学位的互认
E.教育本土化趋势加强

桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（ ）A.效果律 B.强化律 C.练习律 D.消退律E.准备律

2023-06-01 从业资格教师从业资格

人本主义对有意义学习的理解是（ ）A.学习是学习者自我参与的过程 B.学习是学习者自我发起的C.学习会使学生的行为、态度等发生变化 D.学习的结果由学习者自我评价E.学习是主动形成认知结构的过程

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联结主义学习理论认为（ ）A.一切学习都是通过条件作用建立的 B.学习是在刺激与反应之间建立联结C.强化在学习中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础E.习惯化是反复练习与强化的结果

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按学习的方式，奥苏贝尔将学习分为（ ）A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习E.认知策略

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按学习的内容，我国学者一般把学习分为（ ）A.知识的学习 B.技能的学习 C.行为规范的学习 D.认知策略E.态度

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学习的本质属性是（ ）A.学习产生的变化是持久的B.变化的既可以是外盍的行为也可以是内部的心理结构C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的D.学习不受后天环境影响E.学习具有先天遗传性

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为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（ ）A.操作性条件反射理论 B.经典条件反射理论C.社会学习理论 D.期待惩罚理论

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建构主义的知识观强调知识的（ ）A.动态性 B.客观性C.永恒性 D.普遍适应性

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( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构主义学习理论 B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论

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布鲁纳认为学习的实质是（ ）A.形成条件反射 B.形成整体完形C.同化 D.主动形成认知结构

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