教态语言

“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）的教育目的观。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（　　）。

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试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题及解决策略。

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苹果“变变变”【活动目标】 1．让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品。 2．培养幼儿爱吃水果的习惯。 3．发展幼儿的动手能力和生活自理能力。 【活动准备】 1．苹果头饰、苹果汁、苹果脯等。 2．各种水果、榨汁机、刀子、盘子等。 3．即时贴、棉花等可装饰物品。 附：“苹果变变变”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。 根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计苹果“变变变”活动，要求写出活动过程。

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试述应如何培养幼儿的学习动机。

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幼儿能力的发展有哪些特点?

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幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响?

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简述教育法律救济的意义。

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简述学前儿童智育工作的基本原则。

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简述游戏的具体含义。

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