在社会工作实务方法中，属于间接服务方法的是（ ）。

按照一般的社会标准，当青少年（ ）时，就结束青少年期进入成人阶段。

2023-06-02 从业资格其它

小丽是一个很积极向上的高中生，为了未来能上到自己满意的大学，在高中期间，努力学习，发奋图强。小丽的特征，体现了青少年的（ ）需要。

2023-06-02 从业资格其它

小丽自从上初中后，就再也不像小时候一样愿意和父母一起出行，而是整天和同学在一起，父母很伤心、失落，这是因为他们不了解孩子到了青少年阶段产生了（ ）的需要。

2023-06-02 从业资格其它

根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理、心理不断成长，个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中，这个时期的青少年开始关注与（ ）的人际交往。

2023-06-02 从业资格其它

卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲13岁回到父母身边，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为和着装，母女出现冲突。同学取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者。社会工作者工评估卫玲的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲（ ）。

2023-06-02 从业资格其它

从生理观点来定义，青少年期指生理各方面快速发育，（ ）生育能力的时期。

2023-06-02 从业资格其它

人生生命循环最多变化的时期是（ ）。

2023-06-02 从业资格其它

青少年的需要是一个复杂多元的概念。从发展的角度看，青少年的需要包括（ ）。

2023-06-02 从业资格其它

老年社区工作方案包括的服务有（ ）。

2023-06-02 从业资格其它

社会工作者前往申请照顾服务的朱奶奶家探望和评估，虽然询问声大而清晰，但朱奶奶还是听不清。在这种情境中，社会工作者继续询问的技巧包括（ ）。

2023-06-02 从业资格其它