捷克篇章中出现的文化名人瓦茨拉夫·哈维尔、安东·利奥波德·德沃夏克、米兰.昆德拉分别是（）、（）、（）。

内容点教学目标模型的组成要素是( )

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教学目标设计的步骤有( )

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在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的知识维度包含( )

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新课程提倡“三维教学目标”中的“三维”指的是( )

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教学效果评价就是评判教学活动是否达到了预期的教学目标。在教学目标的功能中，这体现的是( )

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“学生在5分钟内能正确无误地背诵出这首诗”这个教学目标中的“正确无误”在美国学者马杰的ABCD教学目标模式中是( )

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在布卢姆的教育目标分类学中，认知历程由低到高可以分为( )

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表现目标是唤起性的，指向学生个性化的创造性表现。

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美国学者克拉斯沃尔认为，情感领域的教育目标主要包括态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式等。

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教学目标是不可以测度的。

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