某幼儿园大班2班的班主任齐老师为人十分傲慢,对幼儿更是不客气，讽刺、挖苦是常事。该班一女孩 徐莲脑子反应比较慢。在一次游戏中，她被齐老师提问，未能回答上来，齐老师当场就是一顿讽刺：“哼，像你这样的还想上学？我看你就能上‘家里蹲’大学，修理地球系，拉锄钩子专业……”惹得全班哄堂大笑，而徐莲成了众人的笑柄。她回到家里又哭又闹，死活也不肯再上幼儿园了。

请分析该案例。

课堂管理

2023-05-25 从业资格教师从业资格

1（ ）是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。

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学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素，即活动的难易、竞赛动机的激发、（ ）和注意的干扰。

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课堂教学效率的高低，取决于（ ）、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。

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常常是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。

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下列因素中不属于影响课堂要素的是（）。A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境

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在影响课堂管理的因素中，（）对课堂管理有直接的影响。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级性质D.对教师的期望

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在正式群体内部，学生们会在互相交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为纽带，具有强烈情感色彩的（）。A.松散群体B.联合群体C.集体D.非正式群体

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注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（）。A.专制型领导B.监督式领导C.参与式领导D.民主式领导

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（）作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A.课堂里的人际关系B.课堂气氛C.群体凝聚力D.群体规范

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