“学校下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了我国（　　）
Ａ．《学校管理条例》
Ｂ．《教师法》
Ｃ．《义务教育法》
Ｄ．《未成年人保护法》

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是哪种身心发展规律的反映?（　　）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

2023-05-24 从业资格教师从业资格

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。”这是（　　）。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点

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教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

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个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（　　）。A.关键期B.机能期C.发展期D.差异期

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美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（　　）。A.实质论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.内发论观点

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“教育万能”论的代表是（　　）。A.柏拉图B.孟子C.荀子D.洛克

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人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性

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“环境决定论”的代表人物是（　　）。A.霍尔B.华生C.高尔登D.格塞尔

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遗传素质是人身心发展的（　　）。A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素

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在关于人的身心发展的动力中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：(1)什么是遗传素质?(2)如何认识遗传素质对人的发展的作用?

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