崔老师真是一个“懒老师”!
就说作文课吧,很多老师都有不成文的程序。首先,来个开场白,接着念几篇范文,发一通评论,再布置一篇作文,附带一堆提示。崔老师却不这样,他经常找一些文章,说阅读对于写作很重要,要大家自主阅读,然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤,忙得不亦乐乎,他却显得逍遥自在。在此基础上,学生顺利地完成作文。崔老师真懒!
崔老师建议同学们自主评选“班级之星”,并走“星光大道”。班上42个同学,同学们都说自己能评“星”,纷纷上台展示自己的风采。最后居然评出了各种各样50颗“星”,他也没有反对。崔老师负责学校宣传栏。起初,他叫几个能写会画的同学帮忙,后来竞把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是,他自己不做,居然还要求大家每次必须有新意、有亮点,大家绞尽脑汁,他最多只在关键时刻点拨一下。有时大家忙活了半天,他只说一句,“哎,还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了同学们发现自己很有进步。
请从学生观的角度,评析崔老师的教育行为
2023-06-06
参考答案:
崔老师的教育行为符合“以人为本”的学生观理念。
(1)“以人为本”的学生观认为学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。崔老师放手让学生做,作文课自主阅读,沟通交流阅读感想,完成作文。学生们还一起想创意、亮点。通过这些实践锻炼不断地成长进步。
(2)“以人为本”的学生观认为学生是独特的人,每个学生都具有自身的独特性。班级学生自主评选班级之星,每名学生都被评上了“星”,展现出了学生各种各样不同的风采。
(3)“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人,是学习的主体。材料中,崔老师将学校宣传栏的各种工作都交给了学生,让学生们集思广益,尊重学生们的想法,并督促学生们要有创意、有亮点,自己从旁指导,充分发挥了学生们的主观能动性。作为一名教师应该向崔老师学习,不包办代替,相信学生的能力,放手让学生自己去做,锻炼学生的自主性、创新性,充分发挥学生的聪明才智,做到“以学生为本”。
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( )可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。
2023-08-22
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2023-08-22
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( )是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致
2023-08-22
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目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是( )。
2023-08-22
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