不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是(　　)。

A.形象思维
B.抽象思维
C.动作思维
D.语词逻辑思维

桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用（ ）。

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教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是（ ）。

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教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这一观点的是（ ）。

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driver doctor T：What’s your mother’s job S：My mother’s job is a doctor． 根据上述教学材料，用英语简述教学目标(6分)、教学重难点(4分)、词汇教学的主要步骤(16分)及其设计意图(4分)。 注：设计意图可用中文表达。

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_____________是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤。

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英语课程标准的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的_____________，促进心智发展，提高_____________。

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评价应把_____________和_____________相结合，既关注过程又关注结果。

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学习完26个字母以后，可以设计哪些练习巩固知识 请设计练习并简要说明设计意图(至少5种) 教学对象：三年级学生

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根据下面资料，回答题T：同学们，我们来唱首歌：Let’s sing and dance． S: OK. .... T: (point to a picture) What′ s this S: It′ s a picture. T: Good. Look at the picture, what′ s the boy doing He is drawing. Read after me, draw, draw. T: Well done. Now let′ s play a game. I do, you say. (教师做画画动作，学生说"draw") T: Now let′s listen and do. (教师说"draw",学生做动作) 找出老师不合理的行为并进行修改。(10分)

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Tango is a passionate dance, _____________brings the dancers together in a way _____________ words can′ t express.

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