有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”是指（　　）

因材施教就是承认差别，设法在（　　）基础上对学生实施帮助。

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价值体系个性化内分__________和__________两个水平。

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教学设计的应用可分为（　　）

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__________是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容 。

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知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，__________的回忆。

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___________是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。

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分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析，__________，__________。

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认知领域的教学目标分为知识、__________、应用、__________、综合和__________等六个层次，形成低到高的阶梯。

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教学目标是评价__________的最客观和可靠的标准，__________的测量必须针对教学目标。

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（??）。

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