1519—1521年，（　　）与同伴首次实现环球航行。

教育的人口功能主要表现在（ ） A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改善人口质量C.有利于人口迁移 D.使人口结构趋向合理E.促进国家和社会健康、可持续发展

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教育对生产力的促进作用主要是通过（ ）来实现的。 A.再生产劳动力 B.再生产科学知识C.传播一定社会的思想意识 D.构成文化本体E.促进政治的民主化

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下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（ ） A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B.教育的发展可以脱离生产力的发展C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段

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学校管理的目标和尺度是（ ） A.学校绩效 B.沟通C.教学质量 D.科研水平

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( )是指各级各类学校的比例关系和衔接方式,以及不同性质专业之间的比例构成。 A.教育类型 B.教育结构 C.教育分类 D.教育组织形式

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教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的（ ）的表现。 A.能动性 B.可控性 C_超前性 D.相对独立性

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“超阶级”“超政治”的教育是不存在的，这体现了（ ） A.社会政治经济制度决定教育目的 B.社会政治经济制度决定受教育权C.社会政治经济制度决定着教育体制 D.社会政治经济制度决定教育权

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下列表述正确的是（ ） A.高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”B.遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因C.遗传与环境是可控制、可选择的D.因材施教遵循的是个体身心发展的阶段性规律

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有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展 具有（ ） A.顺序性 B.互补性C.阶段性 D.不平衡性

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( )是我国教育性质的根本所在。 A.教育育人 B.以人为本C.教育与生产劳动相结合 D.社会主义

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