“兼听则明，偏听则暗”这句古代格言出自（ ）。

“老师在‘创作’模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法，然后用该手法写作旋律”，该教学活动是( )。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

除了以甘美兰为代表的“锣群文化”外，东南亚音乐的另一个标志是( )。

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“在欣赏拉威尔《波莱罗舞曲》时，老师引导学生听辨‘演奏同一主题的不同乐器’”，其教学重点是( )。

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“余音绕梁，三日不绝”是对古代哪一位音乐家技艺的描述( )

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一首歌曲由“起承转合，，四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“合”的功能( )

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某一部交响曲第4乐章的开始处标有术语“Rondo”，其含义是( )。

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案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多。以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办林老师陷入了沉思……问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

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京剧快板的节拍特点是( )。

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“音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的，因此对音乐附加词语描述是多余的，甚至还会成为欣赏音乐的障碍”，这句话体现的美学观是( )。

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最早系统地论述古代儒家礼乐思想的著作是( )。

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