根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄阶段的人都能达到同样的发展水平。

关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

综合实践活动课从小学（　　）年级开始设置，每周平均（　　）课时。

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综合实践活动的过程取向决定了其（　　）特点。

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林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导人方式是（　　）。

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教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（　　）。

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王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。

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知识迁移的前提是（　　）。

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教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤，教学过程不包括（　　）。

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定势对学习迁移的作用表现在（　　）。

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修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于（　　）。

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