班级建设的设计包含哪几方面的内容

我国古代的“六艺”可看作是最早的（ ） A.活动课程 B.综合课程C.分科课程 D.核心课程

2023-06-01 从业资格教师从业资格

( )是指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。 A.课程实施 B.课程结构 C.课程管理 D.课程计划

2023-06-01 从业资格教师从业资格

教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ） A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书

2023-06-01 从业资格教师从业资格

( )亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。 A.选修课程 B.研究型课程 C.显性课程 D.活动课程

2023-06-01 从业资格教师从业资格

无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

2023-06-01 从业资格教师从业资格

以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是（ ） A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即通常所讲的课外活动

2023-06-01 从业资格教师从业资格

课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（ ）的 理念。 A.学科课程 B.活动课程C.学生课程 D.显性课程

2023-06-01 从业资格教师从业资格

“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号（ ） A.课程即学习经验 B.课程即文化再生产C.课程即有计划的教学活动 D.课程即社会改造

2023-06-01 从业资格教师从业资格

编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ） A.教学计划 B.课程标准 C.课程目标 D.教学目标

2023-06-01 从业资格教师从业资格

展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ） A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程

2023-06-01 从业资格教师从业资格