李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）

根据评价在教学过程中作用的不同，可以分为以下几种评价类型，其中，不恰当的是（ ）。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

下列选项中能体现评价主体多元化的是（ ）。

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根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不正确的（ ）。

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根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。

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在本课教学评价中，教师设计的评价表中包含了“自评”和“他评”的部分，这里体现的评价思想是（ ）。

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教师对教学评价的类型进行了汇总，下面几种评价中，不属于从评价结果的体现来看的是（ ）。

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教学实施后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是（ ）。

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根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的应用不准确的是（ ）。

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以下是“说说校园里的春天”这个口语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。 　　教师将学生分成几个小组，去不同的观察点，并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了，开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗”等问题。 　　对以上教学构想的评价，不准确的是(　　)。

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以下是教师上《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来一临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。“为什么不再试试呢?”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此以后，34627号一发而不可收，变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。 　　同学们知道他的笔名吗?对，是欧·亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢? 　　对上述课堂导语的评价，不准确的是(　　)。

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