在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　　）。

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。A. “明了” B. “预备”C.“联想” D.“系统”E. “方法”

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教育目的有（ ）的作用。A.导向 B.激励C.规范 D.评价E.鉴定

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我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（ ）的统一过程。 A. “惑” B. “学”C. “忆” D. “思”E. “行”

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班会的特点有（ ）。A.民主性 B.集体性C.自主性 D.针对性E.教育性

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综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（ ）。A.6%～ 8% B.7% ～10%C. 8%～10% D. 10%～20%E. 6%～10%

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德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。A.德育理念 B.教育者C.受教育者 D.德育内容E.德育方法

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苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（ ）。A.直观性原则 B.循序渐进原则C.启发性原则 D.巩固性原则E.理论联系实际原则

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在中国，（ ）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A.孟子 B.孔子C.荀子 D.庄子E.朱熹

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参观法的种类有（ ）。A.准备性参观 B.并行性参观C.总结性参观 D.常识性参观E.教育性参观

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人的身心发展的一般规律包括（ ）。A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性E.个别差异性

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