中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）。
A.废科举、兴学校
B.《钦定学堂章程》颁布
C.《奏定学堂章程》颁布
D.壬戌学制颁布
E.六三三制的实行

( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A.生成性学习B.组织策略C.主题纲要法D.符号纲要法

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针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是( )A.行为疗法B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法

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课外活动的主要形式是( )A.群众性活动B.个别活动C.小组活动D.学科活动

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品德形成的基础是( )A.道德认知B.活动和交往C.实践D.个体主观能动性

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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )A.演示法B.讲授法C.谈话法D.讨论法

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学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作

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( )认为天赋的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德

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决定受教育权的因素是( )A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化

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德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明( )A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

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李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够 靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析：(1) 他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2) 如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?

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