._ 是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。

（ ）也叫求异思维，是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。

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影响问题解决的个人因素有（ ）、知识的储备、（ ）和认知特性。

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（ ）即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。

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创造性活动赖以进行的原动力是（ ）。

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（ ） 是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。

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结合实际，试述培养问题解决能力的方法。

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华莱士的问题解决四阶段模式包括（ ）、酝酿阶段、（ ）和验证阶段。

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如何培养学生思考问题的习惯?

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高创造性儿童具有（　　）特点。A.高智商B.幽默感C.能够容忍模糊与错误D.待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏E.具有强烈的好奇心，有抱负心和动机强

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简述影响问题解决的主观因素。

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