根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（　　）

综合课的组成一般包括（ ）。 A.组织教学 B.复习过渡 C.讲授新教材 D.巩固新教材 E.课外辅导

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分组教学的主要类型有（ ）。A.能力分组 B.成绩分组 C.作业分组 D.兴趣分组 E.学科分组

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课程计划的制定依据是（）。 A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.教学目标 E.教育体制

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在赫尔巴特的影响下，形成了以传统教育为中心的特点，即（ ）。 A.教师中心 B.教材中心 C.学生中心 D.知识中心 E.课堂中心

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制定课程目标的依据主要有（ ）。A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究

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锻炼的主要方式有（）。 A.练习 B.榜样示范 C.委托任务 D.以诚待人 E.组织活动

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谈话法可分为两种即（ ）。A.复习谈话 B.总结谈话C.引导谈话 D.启发谈话E.评价谈话

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学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性，因而具有一定的（）。 A.实际性 B.适应性C.具体性 D.参与性E.操作性

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教育改革的核心是（ ）。A.内容改革 B.课程改革C.方法改革 D.途径改革

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个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ）。 A.机能期 B.发展期C.差异期 D.关键期

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