从评价的过程上区分，教育评价可分为(。

智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和{ }阶段。

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元认知是1976年由弗拉维尔提出来的，它由三方面的内容组成，即元认知知识、元认知体验和{ }。

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将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（ ）。A.老子 B.荀子 C.孔子 D.奥苏贝尔

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感性知识分为感知和{ }两种水平。

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处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫{ }。

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操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是{ }。

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复述是一种主要的{ }手段。

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学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。

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训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为{ }。

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决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征是{ }。

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