教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　　）。

奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（ ）观点解释迁移的一种主流倾向。

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(2007年)学习原有知识对新学习的影响属于（）。A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移

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(2006年)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说

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(2008年)“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）。A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造性

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贾德提出的学习迁移理论称为（）。A.认知结构说B.经验类理论C.共同要素说D.关系转换理论

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心理定势对解决问题具有（）。A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用，也有消极作用D.没有作用

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下列属于影响迁移的个人因素的有（）。A.智力和学习环境B.学习目标和态度C.认知结构和态度D.年龄和学习材料

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桑代克提出了迁移的（），以之反对形式训练说。A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说

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一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A.学习定势作用B.经验泛化作用C.分析概括作用D.相同要素作用

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乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）。A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移

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