教学《装在套子里的人》,教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是( )。
2023-08-04
B、教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了
C、教师认为、掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语言风格
D、教师认为。掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础
参考答案:B
【知识点】本题考查语文教学中教学目标的设计。
【答案】B。
【解析】在教学中,教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为“知识与能力”的教学目标,不是将其与“分析作品主人公的人物形象”混淆。而是教师对教学目标的理解不准确。“掌握契诃夫的人物形象”可以在教学导入中进行。《普通高中语文课程标准(实验)》中在第二部分教学目标中必修课程下的“阅读与鉴赏”与“表达与交流”中所罗列出的教学目标应是教师进行“知识与能力”的教学目标设计的依据。
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顿悟说的重要代表人物是( )。A.桑代克 B.巴甫洛夫C.斯金纳 D.苛勒
2023-06-22
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人格的核心是( )。A.能力 B.智力 C.性格 13.气质
2023-06-22
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2023-06-22
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2023-06-22
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把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要求。 ()
2023-06-22
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