前阅读能力

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（ ）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（ ）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有（ ）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（ ）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

教育世俗化、教育国家化、教育义务化、教育与生产的有机结合等，这些属于()的特点。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

教育表现出道统性、专制性、刻板性和象征性等特征的是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

学校产生的重要标志是()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

“动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸于个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与()相关。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

沛西?能认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”。该观点属于()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。

2023-06-07 从业资格教师从业资格