在直观形象法中示范性最强的是（　　）。

问题解决具有目的性、（ ）、序列性的特点。

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桑代克等人的研究发现,只有当两种情境中有（ ）时，才能产生迁移。

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在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（ ）。

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从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法是（ ）。

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一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上痛苦的行为称为（ ）。

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布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是（ ）。

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把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象，是问题解决的（ ）阶段。

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简单的活动最佳动机水平（ ）；复杂的活动最佳动机水平（ ）；适中的活动最佳动机水平（ ）。

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奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分,其中（ ）被看作是学习的最重要和最稳定的动机。

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阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫（ ）。

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