小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他兴趣不稳定、粗枝大叶、易分神，从气质类型来分析，他倾向于（　　）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》在“加强教师队伍建设”一章中明确提出要完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每（）一周期的全员培训。

2023-08-18 从业资格教师从业资格

（）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。

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人格特征对教学效果的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的（）。

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芳芳11岁，小学五年级学生，父母离异三个月。目前，他和爷爷一起生活，他的爷爷平时比较宠孩子。对于孩子不好或不对的行为,爷爷总是一味地迁就，孩子的脾气越来越不好。通过家访，我了解到孩子非常缺少父母的关爱，在他的生活中没有体验到家庭的温暖。谈及自己的父母，总是采取有意回避的态度，压抑自己。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一个月后作业经常少做，甚至不做，有的时候还抄袭他人作业，学习态度特别不好，精神状态欠佳，不喜欢与其他同学相处。从儿童心理健康的角度分析，芳芳的心理不适主要包括（）。

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《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在学业成绩和品行上有（）。

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一个叫约翰的小男孩．听到有人叫他吃饭，就去开吃饭间的门。他不知道门外有一张椅子，椅子上放着一只盘子，盘内有15只茶杯，结果撞倒了盘子，打碎了15只杯子。有个男孩名叫亨利。一天。他妈妈外出，他想拿碗橱里的果酱吃，一只杯子掉在地上碎了。小明认为约翰犯了较重的过失。根据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小明处于（）。

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一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。学生王明认为，出租车司机违反了交通法规，理应受到处罚。依据道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最可能处于（）。

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男女智力结构存在差异，各自有自己的优势领域。（）

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负强化是通过消除惩罚鼓励积极行为的过程。（）

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学校在排课时应尽可能地避免把性质相近的课程排在一起，这样能减少材料相似性引起的前摄抑制、倒摄抑制对记忆的干扰。（）

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