学前教育的目标、内容和方法都应以__________为主要衡量标准。（　　）

我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是（）。A.《教育法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《宪法》

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进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的（）。A.导向性原则B.实践性原则C.连贯性原则D.疏导原则

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儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是（）。A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志

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学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是（）。A.练习法B.谈话法C.演示法D.讲授法

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预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。A.学习目的B.教学目的C.学习目标D.教学目标

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（ ）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（ ）和动作技能。

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教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。

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戴尔的（ ）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。

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用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（ ）。

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