学前阶段的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。 ( )

思想品德教育的最终目的是培养学生良好的__________。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是__________。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有__________。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话体现影响个体身心发展的因素是 __________ 。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是__________。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为__________。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是 __________ 。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

现阶段我国教育目的的重点是 __________ 。

2023-08-07 从业资格教师从业资格

最早提出学习过程是“学一思一行”统一的过程的教育家是__________。

2023-08-07 从业资格教师从业资格