苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。

学校教育在人的身心发展中的作用是（ ）A、物质前提 B、主导作用 C、发展动力 D、决定作用

2023-06-06 从业资格教师从业资格

个体主观能动性的最高层次是（ ）A、生理活动 B、心理活动C、社会实践活动 D、科技活动

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我国古代内发论的代表人物是（ ）A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

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德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

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教育目的与培养目标是（ ）的关系。A、普遍与特殊 B、相互独立C、具体与抽象 D、层层递进

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 ~ 2020年）》指出，我国教育发展的工作方针包括（ ）①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展 A、①③④⑤⑥ B、①②③④⑤C、①②③⑤⑥D、①②④⑤⑥

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（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年）》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，推进思路是坚持（ ）、能力为重、全面发展。A、德育为先 B、体育为先 C、智育为先 D、美育为先

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制度化教育建立的典型表征是（ )A、学校的产生 B、学制的建立C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现

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在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）A、培养能力 B、依法执教 C、教书育人 D、传授知识

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