人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（　　）

(2006年1月)网络教育的特点主要有（）。A.开放式B.筛选制C.等级制D.跨年龄段E.跨时空

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(2004年4月)学校文化最终要表达这样一些内容（）。A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求

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(2009年2月)人力资本理论说明了（）。A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用

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(2007年10月)政治经济制度决定教育的（）。A.规模B.速度C.内容D.性质

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(2007年10月)校园文化的核心是（）。A.精神文化B.物质文化C.组织和制度文化D.学习教育

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按照不同的层次和标准，学校文化可以再细分为（ ）、（ ）、（ ）以及各种亚文化。

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学校的精神或观念文化是校园文化的核心，有的学者把学校精神文化分为如下四种基本成分：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

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科学知识在没有被应用于生产实践之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，只有依靠（ ），才能使其转化为物质形态的、现实的生产力。

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科学知识的再生产有多种途径，而（ ）是科学技术再生产的最主要途径。

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第二次世界大战后，西方经济学家从经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除土地、劳动和资本外，还有（ ）。

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