以美国的学制为蓝本，一直沿用到中华人民共和国成立初期的现代学制是()。

加涅将学习分为五类，分别是言语信息、智慧技能、（ ）、（ ）、动作技能。

2023-06-01 从业资格教师从业资格

下列属于认知派学习理论的是（ ）A.桑代克的联结理论 B.布鲁纳的学习理论C.格式塔学习理论 D.马斯洛的学习理论E.奥苏贝尔的学习理论

2023-06-01 从业资格教师从业资格

关于布鲁纳的学习理论说法正确的是（ ）A.布鲁纳提出了发现学习B.主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解C.学生的学习是接受学习D.有意义的接受学习是通过同化过程实现的E.学习的实质在于主动形成认知结构

2023-06-01 从业资格教师从业资格

以有意义学习和认知同化的观点为基础,属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有（）.最近发展区 B.逐渐分化 C.整体协调 D.先行组织者E.下位学习

2023-06-01 从业资格教师从业资格

建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ ）的描述上。A.知识观 B.学习观 C.学生观 D.态度观E.教学观

2023-06-01 从业资格教师从业资格

班杜拉认为强化分为（ ）A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.正强化E.负强化

2023-06-01 从业资格教师从业资格

建构主义学习观主要是（ ）A.主动建构性 B.社会互动性C.知识只是一种解释和假设 D.情境性E.强调学生经验的差异性

2023-06-01 从业资格教师从业资格

布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（ ）A.新知识的获得 B.知识的储存 C.知识的转化 D.技能的形成E.知识评价

2023-06-01 从业资格教师从业资格

班杜拉认为观察学习包括（ ）四个子过程。A.注意 B.识记 C.保持 D.复现E.动机

2023-06-01 从业资格教师从业资格

经典性条件作用的规律包括（ ）A.习得 B.消退 C.泛化 D.强化E.分化

2023-06-01 从业资格教师从业资格