中学生观察力发展的特点是（　　）。

对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )

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对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是()的表现。

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儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映儿童发展的()。

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盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()。

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小玲是一个很有艺术天分的姑娘，钢琴、舞蹈、唱歌都非常地出众，也经常获奖。于是小玲自负，认为自己就不用学习枯燥的文化知识了。她的班主任赵老师也偏爱她，因此对于小玲上课的不认真总是睁一只眼闭一只眼。赵老师的做法（　　）。

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托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况：不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为解决这个问题，张老师想了很多办法。一天中午吃饭时，张老师端了一碗饭菜，边示范边夸张地说：“我是大老虎，嘴巴张得大，牙齿咬得快，一会儿饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样做大老虎。在进餐巡视时，张老师一会儿对吃得快的宝宝说：“嗯，原来这里有一只大老虎，我喜欢你!”一会儿又走到另外一个宝宝身边说：“这只老虎吃得真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地，幼儿爱吃饭了，也会吃饭了，把饭含在嘴里的现象明显减少了。张老师还发现，每次吃饭璐璐习惯用手擦嘴巴，所以吃完饭后，她的衣袖总是沾有很多菜汁。一天吃鸡腿，张老师特意在璐璐的桌子上放了一条干净的小毛巾，让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后，每到吃饭时张老师总会给璐璐准备一条毛巾，璐路养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯，衣袖总是干干净净的。请结合材料，从教育观的角度分析张老师的教育行为。

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为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是()。

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我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。

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一般来说，教育的影响往往不能马上显露出来，教师的劳动效果最终要在幼儿参加独立的社会实践后才能得到检验。这体现了教师劳动的( )

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下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )

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