格式塔的顿悟论属于认知主义的学习理论。（　　）

某私立学校因为经营不善无法维持下去，它与学生之间的教育法律关系自动解除。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

教育行政复议机关的复议结果具有最终的法律效力。

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负强化的目的在于减少反应发生的概率。

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思维定式对解决问题既有积极作用也有消极作用。

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布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。

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在人的一生中，流体智力会不断增长。

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在心智技能的形成过程中，原型定向之前是原型内化。

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形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。

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上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。

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小班化教学是班级授课制的特殊形式。

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