课堂交往障碍包括：__________、课堂交往中的心理障碍、__________、_________及__________。

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ）

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通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。

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数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，体现了（ ）教学原则。

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课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（ ）。

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接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于()。

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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是()

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阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。

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在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（）。

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同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（）。

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周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（）。

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