“率真、耿直”反映的个体心理现象是()。

1903年，美国心理学家桑代克出版了_（ ），这为西方该学科体系的确立奠定了基础。

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课堂教学观摩可分 为_（ ）和_（ ）。

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_（ ）是向学生提供一定的问题情境和目标情境，要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。

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在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联 系纽带，具有强烈情感色彩的_（ ）。

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认知领域的教学目标分为知识 、_（ ）、应用、___（ ）、综合和__（ ）六个层次，形成由低到高的阶梯。

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以学生为中心的教学策略有（ ）。A.发现教学 B.程序教学C.情境教学 D.合作学习E.掌握学习

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恐怖症可分为（ ）。A.单纯恐怖症 B.焦虑恐怖症C.广场恐怖症 D.抑郁恐怖症E.社交恐怖症

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态度的结构是较复杂的，其构成成分有（ ）。A.认知成分 B.直觉成分C.情感成分 D.形象成分E.行为成分

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综合有关研究，可以将问题解决的过程分为（ ）四个阶段。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为（ ）四个阶段。 A.发现问题 B.理解问题C.提出假设 D.构建问题E.检验假设

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操作技能的形成可以分为（ ）。A.操作定向 B.操作模仿C.操作整合 D.操作控制E.操作熟练

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