“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程”属于（　　）。

“平行教育原则”体现的德育原则是（　）

2023-06-07 从业资格教师从业资格

布置课外作业的目的是（　）

2023-06-07 从业资格教师从业资格

奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（　）的差异。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。 结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。 (1)他为什么这么做?(2)他运用了哪些感知觉的规律?

2023-06-07 从业资格教师从业资格

简述课堂问题行为的处置与矫正。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

刺激泛化和刺激分化是互补的过程。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。

2023-06-07 从业资格教师从业资格