2023-08-08
从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、（ ）课程、（ ）课程和（ ）课程。
2023-05-25 从业资格教师从业资格
建立以人为本的班级管理机制，应该：①以满足学生的（ ）为目的；②确立学生在班级中的（ ）地位；③训练学生（ ）管理班级的能力。
我国中学德育主要内容有（ ）、思想教育、（ ）和（ ）。
以教育目的和目标的概括程度为标准，可以把教育目的区分为四个不同层次的目标，即教育目的、（ ）、（ ）和（ ）。
除了成熟，影响个体身心发展的因素还有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有（）。A.田野教学制B.个别教学制C.分组教学制D.班级授课制E.团队训练制
教学过程的基本特点有（）。A.电教手段与传统手段相结合B.间接经验与直接经验相结合C.掌握知识与发展智力相结合D.教学过程中知、情、意统一E.教师主导作用与学生能动性相结合
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是（）。A.示范者B.管理者C.朋友D.服务员E.研究者
班主任班级管理的主要内容有（）。A.管理学生学籍档案B.了解和研究学生C.组织和培养班集体D.组织科任教师教研E.协调校内外各种教育力量
我国学校德育途径主要有（）。A.政治课和其他学科教育B.课外活动和校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作
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