新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( )
A．领域目标、课程目标和水平目标
B．课程目标、领域目标和水平目标
C．水平目标、领域目标和课程目标
D．课程目标、水平目标和领域目标

增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（ ）。

2023-08-22 从业资格教师从业资格

短时记忆中的容量单位是（ ）。

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促进知识保持的方法有（ ）。

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研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ）。

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在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果（ ）。

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现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（ ）

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促进知识保持的方法有（ ）。

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小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（ ）

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视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆。（ ）

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干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（ ）

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