正强化的方法包括（ ）。

美国教育心理学之父是（）。A.高尔顿B.加涅C.华生D.桑代克

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皮亚杰的前运算阶段是在（）。A.0—2岁B.2—7岁C.7--12岁D.12岁以后

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概念同化的典型方式是（）。A.接受学习B.发现学习C.有意义学习D.机械学习

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规则是用什么来表达的?（）。A.句子B.词C.符号D.图式

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知识的保持是通过什么来实现的?（）。A.复述B.记忆C.练习D.反馈

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一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。A.8—9岁B.9—10岁C.10一11岁D.11—12岁

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韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。A.能力B.运气C.任务难度D.努力

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和小学生的概念联系在一起的是（）。A.感觉B.知觉C.表象D.记忆

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由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做（）。A.功能固着B.定势C.习惯D.认知风格

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以下属于关系概念的是（）。A.皮衣B.艺术家C.高低D.铅笔室

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