（ ）是回答“怎么办”的知识，它所处理的对象是个人自身的认知活动，是个体调控自己认知活动的知识。

专家型教师的课时简洁、灵活，以教师为中心。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

标准化测验常用来测量学生的学习状况。

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元认知是1976年由弗拉维尔提出来的，它由三方面的内容组成，即元认知知识、元认知体验和{pz_填空}。

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智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和{pz_填空}阶段。

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教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是{pz_填空}，二是实践训练继续教育。

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布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和{pz_填空}。

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所谓学习动机，是指{pz_填空}个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

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如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{pz_填空}。

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课堂常规的建立属于课堂{pz_填空}结构。

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元认知包括两个部分，即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。

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