班级组织的健康发展在很大程度上取决于班主任对班级成员的认知和理解程度。

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。A. “明了” B. “预备”C.“联想” D.“系统”E. “方法”

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教育目的有（ ）的作用。A.导向 B.激励C.规范 D.评价E.鉴定

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我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（ ）的统一过程。 A. “惑” B. “学”C. “忆” D. “思”E. “行”

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班会的特点有（ ）。A.民主性 B.集体性C.自主性 D.针对性E.教育性

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综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（ ）。A.6%～ 8% B.7% ～10%C. 8%～10% D. 10%～20%E. 6%～10%

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德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。A.德育理念 B.教育者C.受教育者 D.德育内容E.德育方法

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苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（ ）。A.直观性原则 B.循序渐进原则C.启发性原则 D.巩固性原则E.理论联系实际原则

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在中国，（ ）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A.孟子 B.孔子C.荀子 D.庄子E.朱熹

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参观法的种类有（ ）。A.准备性参观 B.并行性参观C.总结性参观 D.常识性参观E.教育性参观

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人的身心发展的一般规律包括（ ）。A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性E.个别差异性

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