根据儿童“思维发展关键期”来选择教学内容，这表明教学内容的确定应考虑（ ）

知识学习的类型有()、概念学习和命题学习。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分別是知识的()、保持和应用。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教学环境包括物质环境和()两个方而。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过稈，称作()

2023-05-25 从业资格教师从业资格

()指以少数学生为对缘，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

创造性是指个体产生新奇独特的、()的产品的能力或特性。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

第一个提出发展关键期概念的人是（）A、劳论兹B、艾里克森C、皮亚杰D、维国斯基

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的()和布鲁纳的认知结构学习论。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

班杜拉将强化分为三种类型：直接强化.()和自我强化。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或冋避某一目标。

2023-05-25 从业资格教师从业资格