心理学家赫洛克做过一个实验，他把106名四五年级的学生分为4个组，每个组的能力相当，在4种不同的情况下进行难度相等的加法练习，每天15分钟，练习5天。每次练习后，不管成绩如何，受表扬组始终受到表扬和鼓励，受训斥组始终受到批评和指责，静听组不给予任何评价，但能看到他人受到表扬或批评，而控制组则单独练习。结果发现4个组的学习成绩如下图。
从实验研究角度分析上述材料，下列表述正确的有（ ）

教育目的的评价作用不包括( )。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

（　　）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

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美育之“超美育”功能，即指（　　）。

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美育的最高层次的任务是（　　）。

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马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（　　）。

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当代我国教育的主导思想是（　　）。

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教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（　　）作出规定。

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学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（　　）的目的。

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在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（　　）。

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关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（　　）。

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