一年级第5课影子分段段落及大意
2022-12-16
借助情境，辨别方位，会用词语“前后左右”来表达方位是本课的教学目标之一。而方位词比较抽象，学生理解有困难，借助图画，利用直观的方式能有效降低理解的难度。边做动作，边理解词语，这一设计正体现了语文学习联系生活的特点， 调动学生已有的生活经验来理解词语。双管齐下，事半功倍。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：写了影子常常在“我”前后，像一条小黑狗。
第2小节：写了影子不离“我”左右，是“我”的好朋友。
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2022-12-16
借助情境，辨别方位，会用词语“前后左右”来表达方位是本课的教学目标之一。而方位词比较抽象，学生理解有困难，借助图画，利用直观的方式能有效降低理解的难度。边做动作，边理解词语，这一设计正体现了语文学习联系生活的特点， 调动学生已有的生活经验来理解词语。双管齐下，事半功倍。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：写了影子常常在“我”前后，像一条小黑狗。
第2小节：写了影子不离“我”左右，是“我”的好朋友。
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