2023-05-24
学习课文时分段、总结段意属于（ ）A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略
2023-06-01 从业资格教师从业资格
教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（ ）A.组织策略 B.精加工策略 C.元认知策略 D.复述策略
学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的方法称为（ ）A.语义联想法 B.视觉想象法 C.关键词法 D.谐音联想法
( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A.生成性学习 B.组织策略 C.主题纲要法 D.符号纲要法
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.元认知策略 B.精加工策略 C.资源管理策略 D.认知策略
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（ ）A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略
下列不属于精加工策略的是（ ）A.记忆术 B.提问 C.做笔记 D.列提纲
将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（ ）A.元认知策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.复述策略
在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）A.复述策略 B.元认知策略 C.精加工策略 D.组织策略
精加工策略的实质是（ ）A.重现学习材料 B.建立信息之间的联系C.把材料归类 D.计划监控
热门标签
