现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）。
A.社会化
B.民主化
C.大众化
D.自由化

教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（ ）。A.滞后性 B.长期性 C.隐蔽性 D.复杂性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（ ）。A.正例与反例配合法 B.变式法C.比较法 D.直观法

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真正为课程论建立起心理学基础的人是()A.夸美纽斯 B.亚里士多德C.赫尔巴特 D.卢梭

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不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（ ）。A.发展性咨询与辅导 B.心理治疗C.适应问题的咨询与辅导 D.学习心理问题的咨询与辅导

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个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具 有（ ）。A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性

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在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。A.说到做到 B.敬业精神C.热心和同情心 D.重义气讲交情

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下面对于差生的教育方法中，正确的是（ ）。A.差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上B.教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去C.对差生回答问题出错的时候，少直接批评D.差生回答问题的时候，经常没等其说完

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德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以（ ）。A.只采用说服教育法即可 B.可以采用适当体罚C.说服教育为主，辅以纪律约束 D.纪律为主，说服为辅

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对教学的意义理解不正确的是（ ）。A.教学是促进学生发展最有效的形式 B.教学是实现培养目标的基本途径C.教学是学校工作的中心工作 D.教学就是智育

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精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、 无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）的观点。A.外铄论 B.多因素相互作用论C.内发论 D.本能论

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