世界上最著名的智力量表是（）。
A.比纳一西蒙量表
B.斯坦福一比纳量表
C.比纳一推孟量表
D.韦克斯勒量表

消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、（　　）、反应迟钝为特征。

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课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（　　），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。

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个人可能为了避免他人的（　　），避免受孤立，因而发生从众现象。

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记忆策略：

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社会性认知：

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道德情感：

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强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够（　　）发生的概率。

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（　　）、（　　）和（　　）

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学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（　　）与差异性。

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学习策略：

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