在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和（ ）。

程序性知识也叫{pz_填空}，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

{pz_填空}是一种对遗忘原因最古老的解释。

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元认知策略主要包括（ ）。A.计划策略 B.监控策略C.自我调节策略 D.注意策略E.复述策略

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教师的威信有（ ）。A.权力威信 B.信服威信C.知识威信 D.人品威信E.专业威信

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学生的个别差异包括（ ）。A.生理的个别差异 B.心理的个别差异C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异E.性格的差异

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奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A.类属学习 B.派生学习C.总括学习 D.并列结合学习E.上位学习

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情感的学习是指情感系统的习得，包括（ ）。A.心境、激情和应激的调节 B.道德感的形成C.理智感的形成 D.美感的形成E.羞耻感的形式

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华莱士认为问题解决方法分为哪几步？（ ）A.准备阶段 B.酝酿阶段C.豁朗阶段 D.分析阶段E.验证阶段

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在评估性会谈中，教师应运用的专门技术有（ ）。A.倾听B.鼓励C.询问 D.反映E.澄清

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皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有( )阶段。A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段E.形象运算阶段

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